МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ПОСОБИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РФ

Методические рекомендации по разработке (актуализации) и реализации примерных адаптированных основных образовательных программ среднего профессионального образования

Методические рекомендации ПО КОМПЛЕКСНОМУ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ, В ТОМ ЧИСЛЕ ТЬЮТОРСКОМУ, СОПРОВОЖДЕНИЮ СТУДЕНТОВ

01.08.2022_МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ_Итог2.0 с утверждением

Методические рекомендации_Страница РУМЦ СПО

Методические рекомендации по разработке АОПОП

Методические рекомендации по внедрению единых требований к наличию специалистов, обеспечивающих комплексное сопровождение инклюзивного образования 05-249 от 02.03.2022

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по проведению программы психолого-педагогического сопровождения процессов обучения, социальной, языковой и культурной адаптации детей иностранных граждан

ПАКЕТ инструментария программы психолого-педагогического сопровождения процессов обучения, социальной, языковой и культурной адаптации детей иностранных граждан

Программа оценки особых образовательных потребностей детей — иностранных граждан в сферах психологического благополучия, социальных навыков и культурной адаптации

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ РУМЦ СПО

2022

1. Методические рекомендации для преподавателей 2022

2. Инструкция для руководителей 2022

3. Требования к экспертизе АОП 2022

4. Внедрение системы мотивации 2022

5. Методические рекомендации по вопросам психолого-педагогического сопровождения трудоустройства выпускников с особыми образовательными потребностями в учреждениях СПО, Звагольская С.В., 2022

6. Методические рекомендации «Особенности сопровождения дистанционного обучения лиц с инвалидностью и с ОВЗ по нозологиям (для педагогических работников ПОО СПО)», Мелешко И.В., 2022

7. Методические рекомендации по проведению экспертизы адаптированных программ, Мелешко И.В., 2022

8. Методические рекомендации «Порядок и особенности организации образовательной деятельности инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по программам среднего профессионального образования» 2022

2023

9. Методические рекомендации «Формирование общих компетенций обучающихся с инвалидностью и с ОВЗ средствами адаптивной физической культуры». С.В. Звагольская, 2023

10. Анализ психолого-педагогического сопровождения реализации АОП ПО., Звагольская С.В., 2023

11. Статья «Функциональная грамотность как базовое образование личности молодого человека с особыми образовательными потребностями», автор Меркулова Г.Н., старший методист РУМЦ 2023

12. Использование системы профессиональной ориентации лиц с ОВЗ для повышения уровня доступности среднего профессионального образования, методист РУМЦ ГБОУПО СПХК,Меркулова Д.С., 2023

13. Статья «Особенности взаимоотношений педагога, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при совместном обучении в профессиональной образовательной организации», автор кмн, преподаватель ГАОУПО города Севастополя «Институт развития образования» Галушко Н. В. 2023

14. Методические рекомендации по созданию специальных условий, Карачевцева М.А., методист РУМЦ СПО ГБОУПО СПХК, 2023

15. Методологические подходы в инклюзивной модели профессионального образования и обучения людей с инвалидностью и лиц с ограниченными возможностями здоровья, Сухомлина Г.В., ГБОУПО СТЭТ, 2023

2024

16. «Методические рекомендации «Содействие занятости выпускников с интеллектуальными нарушениями», Карачевцева М.А., Емец А.И., ГБОУПО СПХК, 2024

2025

17. Методические рекомендации по организации психолого-педагогической работы с родителями студентов 1 курса профессиональных образовательных организаций среднего профессионального образования (для родителей студентов с инвалидностью и/или ОВЗ), педагог-психолог СБОУПО СМК имени Жени Дерюгиной, Пономарёва Н.Г. , 2025

18. Статья «Особенности разработки КОС в условиях инклюзивного образования», преподаватель физики ГБОУПО СПХК, Шаврина М.М., 2025

19. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (для педагогических работников ПОО СПО) по реализации АОП СПО по специальности 35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения для лиц с инвалидностью и с ОВЗ (нарушения слуха), 2025

20. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (для педагогических работников ПОО СПО) по реализации АОП ПО профессии 54.01.01. Исполнитель художественно оформительских работ с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения для лиц с инвалидностью и с ОВЗ (нарушения интеллекта), 2025

21. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (для педагогических работников ПОО СПО) по реализации АОП ПО по профессиям 17530 Рабочий зелёного строительства и 17531 Рабочий зелёного хозяйства с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения для лиц с инвалидностью и с ОВЗ (ментальные нарушения и расстройства аутистического спектра), 2025
22. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (для педагогических работников ПОО СПО) по реализации АОП СПО по специальности 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам) с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения для лиц с инвалидностью и с ОВЗ (нарушения зрения), 2025

23. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (для педагогических работников ПОО СПО) по реализации АОП СПО по специальности 29.02.10 Конструирование, моделирование и технология изготовления изделий легкой промышленности (по видам) с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения для лиц с инвалидностью и с ОВЗ (нарушения ОДА), 2025

24. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (для педагогических работников ПОО СПО) по реализации АОП СПО по специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям) с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения для лиц с инвалидностью и с ОВЗ (нарушения зрения), 2025

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ РУМЦ СПО

Методические разработки циклов уроков

1.Особенности применения нестандартных форм контроля на примере занятия-викторины в работе с детьми с ОВЗ при изучении физики. Шаврина М.М. ГБОУПОСПХК. 2025

2. Особенности применения технологии педагогического квеста в работе с детьми с ОВЗ при изучении физики. Шаврина М.М. ГБОУПОСПХК. 2025.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ПОСОБИЯ

Версия для слабовидящих

Свежие записи